W ramach ogólnopolskiego projektu czytelniczego pn. "Mały Miś w świecie wielkiej literatury" grupę Misie zaszczycił swoją obecnością Pan Dyrektor Tomasz Marianowski, który przeczytał dzieciom bajkę pt. "A jak Anakonda". Przedszkolaki uważnie słuchały historyjki i aktywnie odpowiadały na pytania. Uśmiech dzieci świadczy o niezwykle udanym spotkaniu.

Przedszkolaki z grupy "Misie" wzięli udział w ogólnopolskiej kampanii społecznej i przygotowali kartki dla powstańców. W ten sposób chcieli podziękować uczestnikom Powstania Warszawskiego.

04.10 przedszkolaki z grupy „Misie” spędziły dzień pod hasłem „Kochajmy zwierzęta”. Grupę odwiedził żółw „Tuptuś”, który wzbudził ogromny entuzjazm dzieci i był okazją do rozmów nt. dbania o zwierzęta i zachowania bezpieczeństwa w kontaktach z nimi. Kolejnym punktem zajęć były ćwiczenia dramowe. Pani Małgosia, przebrana za koguta, zapoznała wychowanków z utworem J. Brzechwy pt. „Dwa koguty” i pomalowała twarze przedszkolaków, które wcieliły się w ulubione zwierzaki. Dzisiejszy dzień przyniósł dzieciom wiele radości.

W minionym tygodniu w  grupie "Misie" odbyły się kolejne spotkania w ramach ogólnopolskiego projektu "Mały Miś w świecie wielkiej literatury". Tym razem odwiedzili nas: Pan Leśniczy-Roman Chudziński oraz Pani Małgorzata-mama Ali i Pani Julita-mama Lili. Przedszkolaki poznały kolejne pouczające opowieści i z dużym zaangażowaniem brały udział w zajęciach.

To już 32 lata od słynnej awarii jednego z reaktorów elektrowni jądrowej w Czarnobylu. Miasto niegdyś zamieszkałe przez ponad 15 tys. mieszkańców do dziś stoi opustoszałe. Ale turystów nie brakuje. Jedną z turystek, która odwiedziła Strefę Wykluczenia wokół Czarnobylskiej Elektrowni Jądrowej była Łucja Matusiak, absolwentka naszej szkoły. Na specjalne zaproszenie p. Moniki Plich, Łucja przyjechała do szkoły, aby opowiedzieć klasie VII i VIII jak wygląda teraz życie w Czarnobylu. Pokazała zdjęcia opustoszałego i zniszczonego przez czas miasto Prypeć. Opowiedziała o spotkaniu z ludźmi, którzy tam żyją. Była to niezwykle cenna lekcja historii.

Uczniowie klas IV-VIII pod kierunkiem p. Moniki Plich i p. Magdaleny Gruchały wzięli udział w ogólnopolskiej akcji „Kartka dla Powstańca”. W jej ramach samodzielnie zredagowali kartki pocztowe do żyjących Powstańców Warszawskich. Następnie z oficjalnej strony internetowej projektu ,,BohaterON.pl” wybrali konkretne osoby, do których wysłali swoje kartki. Powstanie Warszawskie zapisało się na kartach historii jako jedno z najważniejszych wydarzeń kształtujących polską tożsamość. Było uosobieniem kluczowych wartości, takich jak patriotyzm, wolność czy determinacja w przeciwstawianiu się wrogom. Niestety, wśród kolejnych pokoleń świadomość jego znaczenia stopniowo zanika. W tym samym czasie odchodzą od nas ostatni Powstańcy, którzy pełnią fundamentalną rolę w podtrzymywaniu pamięci, przedstawiając wydarzenia tamtych dni z bezpośredniej perspektywy. Ludzie Ci zasłużyli na naszą wdzięczność, pamięć i szacunek – akcja BohaterON pozwala każdemu na wyrażenie tego w symboliczny sposób. Akcja „Kartka dla Powstańca” organizowana jest od 2014 roku. To ogólnopolska kampania o tematyce historycznej mająca na celu upamiętnienie i uhonorowanie uczestników Powstania Warszawskiego poprzez wysłanie im bezpłatnych kartek dystrybuowanych na terenie całego kraju. Można to zrobić przez 63 dni, od 1 sierpnia do 2 października, czyli tyle ile trwało Powstanie Warszawskie.

Uczniowie naszej szkoły po raz kolejny wzieli udział w CodeWeek (Europejski Tydzień Kodowania). Wszyscy kodowaliśmy niezależnie od wieku. Najmłodsi poznali kodowanie "bez prądu" tzw "unplugget", gdzie podczas wykonywania codziennych czynności zadawali pytania, wyciągali wnioski oraz stawiali hipotezę. Kodowaliśmy także wykorzystując nasze ozoboty. Rysując odpowiednie komendy sterowaliśmy ozobotem i wydawaliśmy mu polecenia. Korzystaliśmy także z aplikacji Godzina Kodowania, gdzie nauka programowania stała się zabawą. Nie zabrakło także kodowania w rozmiarze XL. Starsi uczniowie podczas przerw kodowali na dużym formacie.

28 września 2018r. obchodziliśmy w naszej szkole VIII Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia pod hasłem „Młodsi sprawdzają czy starsi tabliczkę mnożenia znają”. W tym dniu ludzie z całego świata uświadamiają innym iż znajomość tabliczki mnożenia jest niezbędna w życiu codziennym, udowadniają, że można uczyć się jej z przyjemnością, a jej znajomość owocuje.

W naszej szkole w czasie przerw zostały przeprowadzone przez Komisje Egzaminacyjne egzaminy z tabliczki mnożenia dla chętnych. Uczniowie mieli okazje odświeżyć sobie niezbędną wiedzę, dzięki wierszykom zamieszczonym na terenie szkoły. Z okazji tego święta codziennie przez cały tydzień na lekcjach matematyki w klasach III- VIII przeprowadzano 3 minutowe kartkówki z tabliczki mnożenia za pomocą których wyłoniono „Mistrzów tabliczki mnożenia”. Ponadto każda klasa zmierzyła się w turnieju klasowym, w którym należało przejść pięć stacji i zmierzyć się z łamigłówkami matematycznymi.

Obchody Światowego Dnia Tabliczki Mnożenia wzbudziły w uczniach wiele pozytywnych emocji, wspólna zabawa zachęciła ich do dalszej nauki, a matematyczne święto na długo zostanie w ich pamięci. Gratulujemy wszystkim „Mistrzom tabliczki mnożenia” dziękujemy uczniom, którzy włączyli się w organizację tego dnia!

GALERIA ZDJĘĆ

Nowe zdjęcia zostały dodane do galerii Europejski Dzień Języków Obcych.

AKCJA SEGREGACJA – 2x WIĘCEJ, 2 X CZYŚCIEJ !

Takie hasło przyświecało tegorocznej akcji SPRZĄTANIA ŚWIATA. Uczniowie

starszych klas uczestniczyli w porządkowaniu lasu, uczestniczyli w klasowych

konkursach wiedzy o ochronie środowiska oraz szukali „rady na odpady”

wykonując na lekcjach techniki przedmioty codziennego użytku z odpadków.

Nowe zdjęcia zostały dodane do galerii Sprzątanie świata.

Samorząd Uczniowski pamiętał o chłopcach. W tym wyjątkowym dniu dla Chłopców Samorząd Uczniowski złożył serdeczne życzenia wszystkim Panom i dużym, i małym, wręczając słodki upominek. Dziewczyny z każdej klasy 4-8 wybierały chłopca, który jest klasowym dżentelmenem. Zwycięzcami z poszczególnych klas zostali: IV-Kajetan Cerazy,    V a-Adam Plich, V b - Michał Matusiak, VI- Michał Józefowicz, VII -Wiktor Obiała, VIII- Krzysztof Krzemień. Samorząd Uczniowski zwycięzcom gratuluje, a pozostałym chłopcom jeszcze raz życzy wszystkiego najlepszego.

26 września naszą szkołę odwiedziła Pani policjantka z KPP w Wałczu mł. aspirant Beata Budzyń, która przeprowadziła pogadankę z uczniami klasy pierwszej na temat bezpiecznego poruszania się pieszych po drogach. Dzieci z klas I-III otrzymały także w prezencie specjalne świecące odblaski.

Uczniowie klas siódmej i ósmej 25 września spotkali się z Panią policjantką z KPP w Wałczu mł. aspirant Beatą Budzyń. Celem spotkań było dostarczenie wiedzy dla uczniów jakim zagrożeniem dla życia są dopalacze, narkotyki, alkohol oraz substancje psychoaktywne.

21 września uczniowie z klas czwartej i szóstej odwiedzili muzeum archeologiczne w Biskupinie. Przenosząc się w czasie do epoki brązu i żelaza, mogli przez chwilę poczuć się mieszkańcami wioski wczesnopiastowskiej, gdzie wyrabia się chleb, zbiera miód, tka ubrania, wyrabia narzędzia u kowala lub stolarza albo piecze w prymitywnych piecach.

Nowe zdjęcia zostały dodane do galerii Powrót do przeszłości czyli z wizytą w Biskupinie.

Nasza szkoła jest jedną z 35 szkół w Polsce, które zakwalifikowały się do pierwszego w kraju projektu kształtowania postaw prospołecznych z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych - „Mądrzy Cyfrowi”. Jest on organizowany przez Fundację ABC XXI „Cała Polska czyta dzieciom” we współpracy z globalnym partnerem technologicznym Google.org. W ramach akcji grupa chętnych uczniów w dniach 16-18 sierpnia 2018 uczestniczyła w zajęciach zorganizowanych przez panią M. Plich i panią A. Piaskowską w Ośrodku Wypoczynkowym w Ostrowcu. Młodzi ludzie poznawali wiele uniwersalnych zasad i postaw takich, jak szacunek, uczciwość, odpowiedzialność, odwaga, mądrość oraz poznawali narzędzia cyfrowe przydatne do prowadzenia przez nich działań na rzecz wspólnego dobra. Celem projektu jest zauważenie ważnego dla nastolatków problemu społecznego, sformułowanie tego problemu i wypracowanie koncepcji, która wprowadzi pozytywną zmianę. Uczniowie zdecydowali się podjąć walkę z brakiem tolerancji oraz brakiem tzw. kultury osobistej. Praca przebiegała warsztatowo, aktywnie i twórczo. Uczniowie mieli okazję uczestniczyć w aktywnościach, które ich integrowały. Czytali razem opowiadania na temat wartości, omawiali je, wykonując wiele ćwiczeń rozwijających kreatywność i twórcze myślenie. Wspólnie spędzali czas na świeżym powietrzu i jedli razem posiłki. Teraz trzeba tylko wypracowane koncepcje wprowadzić w życie.